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大班英语教案反思:May I come in? Come in,please

大班下册英语教案 更新时间:2019-03-19
大班英语教案反思:May I come in? Come in,please配图一   活动目标:   1、感受故事,理解故事内容,引起幼儿对英语故事的兴趣。   2、感受、理解句型“May I come in? Come in,please.”并学习表达.   设计思路:以故事的形式,帮助幼儿感受、理解学习句型。在教具演示中讲述故事,听觉和视觉的双重刺激,使幼儿理解所学句子的含义,消除语音上的困难,并通过师生互动、生生互动来操练、巩固,让幼儿在愉快、轻松的自然习得知识。   活动流程:自然导入、激发兴趣 感知理解、体验交流 活动延续。   活动准备:移动图片教具:猫;兔、狗、鸟的家。   活动过程:   自然导入,激发兴趣   1、 师生问候(Daily talk)   2、 (出示猫)What’s this?   Please act the cat.   幼儿与老师对话   个别、集体幼儿边做动作边讲:   1、 Cat, cat, It’s a cat.   2、 Cat, cat, 喵喵。   活泼气氛,以故事中的主人公导入活动   感知理解,体验交流:   1、 边演示教具边讲述故事   2、 Game: Close your door.   3、 指导幼儿学说并互相操练:May I come in? 巩固:Come in , please.   4、 演示教具,引导幼儿集体讲故事。   1、 听故事   2、 作关门状。教师去敲门:May I come in?幼儿答:Come in,please.同时穿插对话   (后请一能力强的幼儿同老师一起敲门)   3、 同伴之间交换位置,互相敲门,互问互答。   4、 齐讲故事。   通过故事引出句型,展示读音,在游戏中操练、掌握句型。   活动延续   (出示太阳)Oh, Look. The sun comes out, Let’s play go out. Song:   集体幼儿表演唱。   情景铺设,使活动在愉快的气氛中结束。   实践反思:这是第一次尝试故事中的句型教学。首先,我引出故事中的主人公“Cat”,让幼儿学一学小猫,调节一下情绪和气氛。故事中重复出现“MayI comein?”对幼儿进行听觉上的刺激,而教具的演示则有助于句子含义的理解,操练中的关门动作是使幼儿真正理解句子的关键。先学“Comge in, please.”后学习“May I come in.”让幼儿来敲敲我的门,并通过互相敲门进行综合操练和运用,达到师生互动、生生互动的效果,在集体讲述故事中再次巩固句子并感受小狗的友好。 大班英语教案反思:May I come in? Come in,please配图二 大班英语教案反思:May I come in? Come in,please配图三
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